Confeccionando mapas conceituais

Ao final desta atividade, o aluno será capaz de:

• Reconhecer conceitos em um texto informativo.
• Relacionar conceitos e expor a partir de um mapa conceitual.

Metodologia:

Materiais

1. Texto-base sobre o tema Proteínas
2. Lápis, papel, borracha.

Métodos

1. A partir do texto-base, fazer uma leitura minuciosa para o entendimento do tema.
2. Selecionar as palavras que sejam mais relevantes para o contexto do assunto.
3. Dispor as palavras-chave de modo a interligá-las entre si. As palavras agora serão consideradas conceitos, e deverão estar dentro de quadrados em destaque.
4. Um exemplo de palavras-chave selecionadas para confecção de mapas pode ser visualizado aqui.
5. Os conceitos estarão interligados através de palavras de ligação, que são frases curtas, para facilitar a compreensão do motivo pelo qual dois conceitos estão relacionados.
6. Um exemplo de mapa monceitual construído pode ser visualizado aqui.
7. Os conceitos devem estar dispostos hierarquicamente, do mais inclusivo para o menos inclusivo, ou vice-versa.
8. Todo o mapa conceitual, quando finalizado, deverá expressar a compreensão do aluno, porém contando com o máximo de conceitos e ideias do texto informativo.